Keterampilan dalam bidang PAUD


Sebagai pendidik anak usia dini membutuhkan beberapa keterampilan yang harus dikembangkan, diantaranya: keterampilan dalam membangun hubungan, keterampilan dalam berkomunikasi, keterampilan dalam berpakaian, dan keterampilan dalam bersikap.
Keterampilan dalam membangun hubungan serta berkomunikasi sangat dibutuhkan bagi pendidik AUD karena dengan demikian akan terjalin rasa keharmonisan tidak hanya dengan struktural sekolah akan tetapi dengan eksternal sekolah baik dengan wali murid, penjual di luar sekolah maupun masyarakat sekitar sekolah. Kemampuan berkomunikasi juga sangat penting dalam penyampaian materi ataupun dalam menyampaikan sesuatu yang berkaitan dengan sikap dll.
Keterampilan dalam berpakaian rapi serta menarik, sebagai pendidik berpakaian rapi dapat dipandang sebagai sesuatu yang penting, karena dalam proses pembelajaran anak tidak hanya mendengar akan tetapi melihat juga, oleh karena itu keterampilan ini sangat perlu dikembangkan.
Keterampilan yang akan dikembangkan yang terakhir adalah keterampilan dalam bersikap, ingatlah bahwa anak adalah peniru ulung, apapun yang dilihatnya akan diaplikasikan dalam kehidupannya, oleh karena itu keterampilan ini perlu dikembangkan lagi sesuai dengan norma dan nilai yang berlaku di masyarakat serta tidak melenceng dari nilai agama.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

permainan boi-boinan

A.     Pengertian Permainan boi-boinan merupakan permainan tradisional dari pulau jawa, permainan ini sangat sederhana dan mengasyikan namun permainan ini juga bisa dikatakan permainan yang menguji adrenalin karena dalam bermain boi-boinan terkesan menegangkan. Setiap peserta harus pandai-pandai menyelamatkan diri. Selain itu permainan tradisional ini sarat makna kehidupan. Boi-boian hampir sama dengan permainan bowling. Kita harus melempar bola ke sasaran yang akan dituju. B.      Sejarah Permainan ini dinamakan permainan”boi-boian” karena pada jaman dahulu para pemainnya lebih banyak anak cowok yang dalam bahasa Inggrisnya “boy”. Karena itu, kami biasa menyebut permainan dengan permainan “boi-boian”. Uniknya permainan ini terletak pada aturan membawa bola. Kelompok yang berjaga berusaha melempar bola untuk mengenai kelompok bermain, tetapi bukan dengan membawa lari bola lalu melemparkannya mengenai tubuh lawan. Bola harus dioperkan kep...
Baca selengkapnya

Pengertian,Ciri-ciri, Macam-macam, dan Penyebab Marah

A.     Pengertian Marah           Marah adalah perbuatan yang terjadi pada waktu mendidihnya darah di dalam hati untuk memperoleh kepuasan apa yang terdapat didalam dada. (Al-jurjani 2001 dalam Yadi dan rachmat, 2006: 6)            Menurut Stuart dan sundeen (1987), dalam Yadi dan rachmat,(2006: 7), memberi pengertian bahwa marah adalah perasaan jengkel yang timbul sebagai perasaan jengkel yang timbul sebagai respons terhadap kecemasan yang dirasakan sebagai ancaman.             Marah adalah suatu reaksi terhadap frustasi yang terlatih dimana seseorang berbuat dengan cara-cara yang sesungguhnya ia tidak menginginkannya. Seseorang yang sangat marah tidak dapat mengendalikan perbuatannya. Orang yang tidak dapat mengontrol perbuatannya adalah orang yang menderita sakit kejiwaan atau mengalami kegilaan. (Wayne M. Dyer (19...
Baca selengkapnya

kurikulum 1994 (PKB-TK)

1.       Latar belakang Program kegiatan belajar pada TK tahun 1994 adalah perbaikan dari kurikulum sebelumnya. PKB TK ini adalah program yang sengaja disusun untuk membantu mewujudkan tujuan pendidikan nasional yang sudah tercantum pada UUD 1945 , kemudian kesesuaianya dengan lingkungan, kebutuhan, pembangunan nasional, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta kesenian. Secara yuridis   PKB TK sudah ditetapkan dengan adanya Kepmendikbud no. 0125/u/1994 pada tanggal 16 mei 1994. Selain itu kurikulum 1994 ini lebih menekankan pada pandangan psikologi khususnya aliran kontruktivisme yaitu kegiatan pembelajaran harus ditekankan dengan bermain, karena kebermaknaan anak dalam belajar ditekankan melalui kegiatan bermain, anak juga di tekankan untuk melakukan setiap kegiatannya secara sendiri,sehingga anak memperoleh pengalamanan langsung dan sangat kontektual dengan dunia anak. Ruang lingkup program pembelajaran kurikulum 1994 terdiri dari du...
Baca selengkapnya